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华德福与传统教育的区别是什么?

发布时间:2019-08-31 11:33 来源:未知 编辑:admin

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  展开全部华德福教育就是配合人的意识发展规律,阶段性针对意识来设置教学内容,让人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到迎合和发展,因为人的自我发展过程,在不同的发展阶段中身体、生命体、灵魂体和精神体都扮演不同的角色。针对人的深层意识的教育才能让孩子成长为自己,最终才能达到具有超越物质、欲望和情感的洞察与判断力,结合与生俱来的智慧和本质达成自我,最终找到自我的定位和人生方向。

  ①专指德国教育家赫尔巴特及其学派的教育理论和教学模式。把教学过程分为:明了、联想、系统、方法4个阶段。后赖恩把原来的第一阶段分为两个阶段,发展为:预备、提示、联想、概括、应用5个阶段。19世纪后半叶流传甚广,对欧美教育有很大影响。20世纪初传入中国。美国教育家杜威在《学校与社会》一书中,首次把赫尔巴特的教育思想及其实践模式称为“传统教育”或“旧教育”。由此,开始了现代教育派与传统教育派之间的长期论战。该学派重视课堂教学、教师主导作用、传授系统的科学知识。传统教育学派也有保守、过时的方面。

  推荐于2018-11-12展开全部华德福的教育诞生于近100年前的“人质”学(人智学),当前在发源地德国也是非主流,个人认为比较适合智障人群,他们提出的一些观点,如:给予小孩适龄教育而不提前开发;用爱来接纳小孩的不同;不评比优劣;学习强度先松散后紧迫等等,被“华德福信徒”说得高大上,其实当前的传统教育也在改变一些与时代、与人性不符的做法,但是,相对华德福,却依然按照那套近100年的“教义”排斥变化。从校园---课外---家庭,通过仪式,读书会,社群,义工等实行360度全方位无缝渗透,是一种洗脑教育(很危险)。纵观全球主流教育,正常人都会去追求精英教育,主流社会都在追求榜样、人往高处走;

  华德福挑选老师的标准:认可和系统学习“人智学”;老师好与坏,教育标准均不清晰,一个标准对待全体学生;个人感觉那些老师有些阴阳怪调,不接地气,是一群理想主义者;他们并没有教书资质。

  华德福并不会说自己是一所学校,而是以“家园共建互促会”遮人耳目,一是逃避非法教学审查,二是逃避可能的教育失败责任(可以推给家庭),家长擦亮眼睛吧。

  专业硕士教育的学习方式比较灵活,大致可分为在职攻读和全日制学习两类。比较简单的区分办法是:招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行,名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”,简称“联考”;招收全日制学生的专业学位考试与每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试” (简称“统考”)一起举行。

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